Технологии для обучения одаренных детей
Как показывают исследования многочисленной группы ученых, одаренные дети составляют приблизительно 20% среди всего количества детей. Однако из-за того, что поддержка данным детям совершенно не оказывается, а талант буквально угнетается либо игнорируется, лишь 2-5% одаренных детей может похвастаться тем, что они развили свой талант, проявили себя. И здесь неверен подход, который гласит, что человек сам всего добьется даже без поддержки, если он по-настоящему талантлив. Это не соответствует действительности. А это значит, у одаренных детей, талант которых не развивается, просто нет шансов его проявить. Многолетние наблюдения показывают, что для раскрытия потенциала талантливых детей недостаточно наличия высокоорганизованной общеобразовательной школьной программы. Для того, чтобы талант ребенка был раскрыт, необходимы кардинально новые технологии в образовании.
Трудности на практике проявляются не только в раскрытии таланта одаренного ребенка, но и в выявлении таких вот детей. Центр инновационных технологий в образовании "Интенсив" компании "НТ Групп" занимается именно разработкой тех инновационных методов и средств, которые помогают не только повышению развития одаренных детей, но и выявлению степени одаренности у каждого конкретного ребенка.
Благодаря специальным творческим программам и учебным материалам происходит развитие творческого и интеллектуального потенциала незаурядных детей. Кроме этого, разработка образовательных программ – это огромный шаг к успешному раскрытию талантов юных дарований. Безусловно, стандартные общеобразовательные программы, которые не содержат заданий для тех, кто привык мыслить творчески, не могут способствовать развитию данного творческого мышления. Именно поэтому необходимо делать ставку на индивидуальный подход к каждому талантливому ребенку, чтобы личностные характеристика, которые способствуют этой одаренности, развивались и крепчали. При этом для работы с талантливыми детьми рекомендуется выбирать диалогические формы обучения. Для успешной реализации поставленных задач необходимо повысить самооценку ребенка, которая бы обеспечила ему уверенность в своих творческих и интеллектуальных силах. Кроме этого, для воплощения в жизнь поставленных задач необходима теплая и дружественная атмосфера в семье, которая бы лишь способствовала раскрытию талантов ребенка.
Безусловно, для того, чтобы талантливые дети проявили себя творчески и интеллектуально, необходимо выработать индивидуальный план для каждого ребенка, который бы отражал не только его способности, но и черты характера, а также темперамент. Для того, чтобы раскрытие таланта одаренного ребенка шло равномерно, необходимы высококвалифицированные специалисты, профессионалы своего дела, педагоги со стажем, которые способны тонко чувствовать одаренных детей.
Такого типа педагог обязан уметь выявлять признаки одаренности ребенка. Он обязан уметь правильно диагностировать степень одаренности ребенка и, в зависимости от полученных результатов и своего видения таланта данного ребенка, правильно и всесторонне построить обучение. Кроме этого, для одаренного ребенка важны его непосредственные отношения с родителями. Так вот настоящий педагог обязан уметь координировать работу данного ребенка с его родителями, которые должны стать поддержкой и опорой своему чаду. Умение качественно консультировать учащихся и их родителей – это немаловажная черта педагога, который умеет наладить работу с одаренными детьми. Кроме вышеперечисленного, педагог в данном случае просто обязан быть профессионально зрел, должен обладать огромным опытом работы с талантливыми детьми и их родителями, а также обладать мощной теоретической базой, которая бы обеспечивала его слаженную практическую деятельность. Педагог, который работает с талантливыми детьми, должен быть эмоционально стабилен, так как у каждого ребенка свой темперамент, а также обладать способностью к самоанализу, то есть постоянно самосовершенствования на основании результатов работы с каждым конкретным одаренным ребенком. Также деятельность такого типа педагога предполагает наличие живого юмора в общении с подопечными, чуткость в отношениях с ними и доброжелательность.
Обучение талантливого ребенка и выработка у него умения самостоятельно усваивать сложный материал – это тот первый шаг, который должен проделать педагог со своим подопечным, чтобы привить ребенку вкус к серьезной включающей в себя элементы творческого подхода работе, которая будет сопутствовать данному ребенку в жизни. Кроме того, вводя талантливого ребенка в предмет исследования, приобщая его к науке, необходимо ставить конкретную задачу, а именно, развитие самостоятельности в принятии решений по научным вопросам и проблемам, а также придумывание ребенком своим, качественно новых идей.
Нужно помнить, что работа педагога со своим подопечным – это бесконечным тяжелый труд, который не должен прекращаться. Этот труд требует постоянного личностного роста педагога и повышения его профессиональных навыков.
